电子抢答器课程设计,电子抢答器的设计

八路抢答器课程设计,急用~~~!!!~~~高分

一：设计并制作一个简易数字抢答器，具体要求如下：抢答组数分为八组，序号分别为S0~S7，优先抢答者按动本组按键，组号立即在LED显示器上显示，同时封锁住其他组的按键信号。

设计内容：本课题要求设计一台可供4-8名选手参加比赛的智力竞赛抢答器。 设计要求： 基本功能 （1）抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛，分别用8个按钮S0 ~ S7表示。

工作原理 该八路抢答器电路原理如附图所示。IC1和IC2为四D锁存器CD4042，其D0、DDD3为输入端，Q0、QQQ3为输出端，POL为极性控制端，CP为脉冲输入端。

模电课程设计--基于74LS74_D触发器的四路抢答器

实验步骤实验一：测试74LS74双D触发器的逻辑功能。实验二：测试74LS76JK触发器的逻辑功能，并将其填入下表。电路图如图所示。实验三：设计一个3人抢答器电路连接如图所示：以A为例，A首先按下按钮，此时A灯亮。

抢答电路及原理 原理：当主持人按下复位开关时，D触发器的清零端为低电平，使D触发器被强制清零，实现复位。

串联即可。在ttl电路中，比较典型的d触发器电路有74ls74。74ls74是一个边沿触发器数字电路器件，每个器件中包含两个相同的、相互独立的边沿触发d触发器电路模块。

选用芯片74LS74，管脚图如下。说明：74LS74是上升沿触发的双D触发器， D触发器的特性方程为 设计方案：用触发器组成计数器。触发器具有0 和1两种状态，因此用一个触发器就可以表示一位二进制数。

抢答器课程设计实验总结怎么写

1、要求通过锻炼，最终能比较熟练地掌握PROTEL软件。（4）对于常见的一些线路故障，能够寻找原因并加以排除。（5）写出具有个性化的总结。

2、三人抢答器模拟实验报告一．目的与要求1．目的（1）培养学生综合利用MCS——51单片机的软硬件知识进行程序设计的能力，解决一定实际问题。（2）进一步加深对MCS——51单片机的内部结构和程序设计方法的理解。

3、在本次课程设计中，将主要设计一个供八人使用的定时抢答器。

八路抢答器电子技术课程设计综合实训报告

1、抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛，分别用8个按钮S0 ~ S7表示。 （2）设置一个系统清除和抢答控制开关S ，该开关由主持人控制。用来控制系统清零（编号显示数码管灭灯）和抢答的开始。（3）抢答器具有锁存与显示功能。

2、八路数字抢答器 实训目的 熟悉桥式整流器的作用以及三端集成稳压器的使用方法和直流稳压电源的制作方法。 熟悉555时基电路和数码管和译码器的应用以及计数器的应用。 掌握编码器和R-S触发器的应用。 练习焊接技术。

3、电子技术实训报告 经过一个多学期的理论知识学习后，我们迎来了大学生活以来第一个专业实训周——电子商务认知实习。

4、写出设计报告； 主要设计条件 在实验楼南楼的四楼“综合实验室”和“电子实验室”调试。 提供调试用实验箱和电路所需元件及芯片。

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